Экология и экономическое развитие: Новые профессии в системе образования Туркменистана
В рамках форума Регионального экологического саммита (RES 2026) на Центральноазиатской конференции по изменению климата (CACIC-2026) в Астане заместитель министра образования Туркменистана Азат Атаев рассказал о мерах, принимаемых страной в области климатического образования.
Выступая на пленарной сессии высокого уровня, замминистра заявил о твердой позиции Туркменистана: система образования рассматривается не как вспомогательная отрасль, а как ключевое звено в реализации экологических задач. А. Атаев подчеркнул, что переход к природоподобным технологиям и сокращение выбросов не должны противоречить экономическому росту, а, напротив, должны осуществляться в гармонии с ним.
Говоря о конкретных шагах, заместитель министра сообщил, что в высших учебных заведениях страны по рекомендациям ПРООН и Европейского фонда образования была проведена оценка навыков, востребованных в условиях «зеленой» трансформации. По её результатам был составлен Атлас профессий будущего, включающий 156 специальностей в 11 секторах экономики. В профессиональные требования большинства из них были включены компетенции, связанные с темами климата и экологии.
На уровне школьного образования ещё в 2019 году при поддержке ПРООН во всех школах страны был распространен «климатический ящик». В 2022 году были разработаны методические материалы по пяти учебным предметам, позволяющие учителям интегрировать климатическую тематику в обучение. В 2025 году при поддержке ЮНИСЕФ аналогичные материалы были подготовлены и для дошкольных учреждений.
Касаясь регионального уровня климатических задач, А. Атаев в ходе пленарного заседания особо отметил инициативу Президента Туркменистана по созданию Центра климатических технологий, подчеркнув её важность для долгосрочного климатического планирования и выполнения целей Определяемых на национальном уровне вкладов (ОНУВ).
