В Лондоне подписаны четыре документа, формирующие основу туркмено-британского сотрудничества в сфере образования

В рамках государственной политики, последовательно реализуемой под руководством Президента Туркменистана Сердара Бердимухамедова, Туркменистан и Великобритания выводят сотрудничество в сфере образования на новый, ориентированный на практические цели уровень. Подписание четырех документов о сотрудничестве стало результатом системной работы по расширению международного взаимодействия и созданию устойчивых механизмов внедрения передового образовательного опыта в национальную систему образования.

Особо следует отметить, что данные соглашения полностью соответствуют приоритетным направлениям реформ в национальной системе образования, а также целям Стратегии развития высшего профессионального образования в Туркменистане на 2026–2052 годы, Программы по ее реализации на 2026–2030 годы и Концепции совершенствования методики преподавания по общеобразовательным программам в Туркменистане до 2028 года.

Четыре документа определяют четыре взаимосвязанных направления практического сотрудничества:

1. Меморандум о взаимопонимании между Министерством образования Туркменистана и компанией Pearson по сотрудничеству в области сертификации навыков. Сотрудничество с компанией Pearson направлено на внедрение современных решений в области международно признанных квалификаций и сертификации, включая развитие цифровых форматов оценки и управления тестированием. Практическая направленность этого партнерства заключается во внедрении механизмов тестирования, позволяющих измерять результаты обучения, создавать «обратную связь» для улучшения учебных программ и способствовать международному признанию профессиональных компетенций выпускников.
2. Меморандум о взаимопонимании между Министерством образования Туркменистана и компанией AQA Global Assessment Services Ltd по сотрудничеству в области оценки в сфере образования. Документ, подписанный с компанией AQA, создает основу для повышения качества оценки на уровне школьного и, при необходимости, профессионального образования: развитие компетенций специалистов по оценке, совершенствование подходов к разработке контрольных материалов, повышение прозрачности и сопоставимости результатов. Это направление напрямую связано с задачами модернизации преподавания предметов в общем среднем образовании и усиления доказательного подхода в управлении качеством. Оно имеет особое значение в рамках перехода к более прозрачным и научно обоснованным методам измерения результатов обучения в Туркменистане.
3. Меморандум о взаимопонимании между Национальным институтом образования Туркменистана и Нориджским институтом языкового образования (NILE). Сотрудничество с NILE ориентировано на реализацию практических программ по повышению квалификации учителей, развитие методики преподавания и создание устойчивых профессиональных сообществ педагогов. Основное внимание уделяется практическим инструментам повышения качества обучения, в том числе совершенствованию преподавания английского языка, а также внедрению моделей непрерывного профессионального развития (CPD) и наставничества.
4. Меморандум о взаимопонимании между Туркменским национальным институтом мировых языков имени Довлетмаммеда Азади и Университетом Ноттингем Трент (Nottingham Trent University). Документ направлен на развитие сотрудничества с ТНИМЯ имени Д. Азади. В рамках меморандума предусмотрена реализация совместных образовательных инициатив, развитие практических направлений подготовки кадров, налаживание академических обменов, осуществление совместных проектов и усиление практико-ориентированной составляющей обучения. Это партнерство дополняет системные задачи по модернизации системы высшего образования и повышению международной конкурентоспособности образовательных программ.

После церемонии подписания документов заместитель министра образования Туркменистана А. Атаев провел целевые переговоры с представителями ведущих образовательных организаций Великобритании (Pearson, AQA, NILE и Nottingham Trent University).

Для реализации согласованных работ планируется создание совместных рабочих групп, подготовка технических заданий и поэтапной «дорожной карты» (с указанием пилотных учреждений, показателей, сроков и ответственных сторон).

Подписанные документы подтверждают готовность сторон не просто объявить о сотрудничестве, но и реализовать конкретные совместные проекты, направленные на повышение качества образования, развитие человеческого капитала и достижение долгосрочных стратегических задач Туркменистана.