С 12 по 16 октября 2026 года Министерство образования Туркменистана при поддержке ЮНИСЕФ провело серию учебных семинаров и консультаций в городах Мары и Ашхабад. Мероприятия были посвящены внедрению современных игровых и исследовательских методов в дошкольное образование, а также совершенствованию системы подготовки воспитателей и специалистов по вопросам раннего развития детей.

Во встречах приняли участие представители Министерства образования Туркменистана и Национального института образования, методисты областного и районного уровней, а также педагоги дошкольных учреждений.

По словам заместителя представителя ЮНИСЕФ в Туркменистане Жанар Сагимбаевой, качество дошкольного образования начинается с педагогов, которые хорошо понимают, как дети учатся и развиваются в раннем возрасте. Она подчеркнула, что развитие методов обучения через игру и укрепление системы профессионального совершенствования помогают создавать инклюзивную и увлекательную образовательную среду, позволяющую каждому ребёнку раскрыть свои способности.

В городе Мары международный эксперт ЮНИСЕФ по дошкольному образованию Кристиан Фабби вместе с группой национальных специалистов посетил детские сады, участвующие в пилотном проекте. Эксперты оценили применение игровых и исследовательских методов в учебно-воспитательном процессе, а также присутствовали на открытых занятиях воспитателей.

Кроме того, состоялся практический семинар с участием 35 специалистов и педагогических работников. На нём обсуждалось, как наблюдение за детскими группами и создание благоприятной среды помогают учитывать индивидуальные интересы каждого ребёнка, развивать его любознательность, творческие способности и эмоциональный интеллект.

В Ашхабаде под руководством Кристиана Фабби прошёл двухдневный учебный семинар. Он был посвящён рассмотрению и утверждению двух новых методических пособий и комплекса практических инструментов. Участники обсудили вопросы внедрения современных руководств по педагогике и психологии в учебные программы высших учебных заведений, средних профессиональных учебных заведений и институтов повышения квалификации. Ожидается, что это позволит будущим педагогам и специалистам, уже работающим в сфере образования, применять передовые методы международной практики.

Подготовленные учебные и методические материалы будут способствовать усилиям Министерства образования Туркменистана по развитию инклюзивной системы образования, основанной на обучении через игру и учитывающей индивидуальные потребности ребёнка. Эта работа направлена на создание прочной основы для получения образования детьми во всех регионах страны.