22 Ekim 2026 tarihinde Aşkabat’ta Orta Asya ülkeleri ile Moğolistan’ın eğitim bakanlarının katılımıyla bir yuvarlak masa toplantısı düzenlendi. Toplantıda bölgesel eğitim iş birliğinin güçlendirilmesi, çok dilli eğitimin geliştirilmesi ve tüm çocukların kaliteli eğitime erişiminin artırılması konuları ele alındı.

Kırgızistan Eğitim Bakanlığının açıklamasına göre Aşkabat’taki toplantı, 2006 yılında Taşkent’te başlatılan devletler arası diyaloğun devamı niteliğini taşıyor. Toplantı ayrıca 2012’den bu yana yürütülen AGİT Ulusal Azınlıklar Yüksek Komiserliği Orta Asya Eğitim Programı kapsamında bölgesel iş birliğinin geliştirilmesine katkı sağlıyor.

Bu platform; eğitim alanında deneyim paylaşımını, dil azınlıklarının eğitim olanaklarının desteklenmesini ve etnik gruplar arasında karşılıklı anlayışın güçlendirilmesini amaçlıyor.

Toplantıda Kırgızistan Eğitim Bakan Yardımcısı Nadira Jusupbekova, “Çok Dilli Yaklaşımlarla Bölgesel İş Birliğinin ve Kaliteli Eğitimin Geliştirilmesi” başlıklı bir sunum yaptı. Jusupbekova, ülkesinin çok dilli eğitim alanındaki deneyimini ve uygulanan eğitim modellerini katılımcılarla paylaştı.

Kırgız tarafına göre dil çeşitliliği önemli bir sosyokültürel zenginliktir. Çok dilli eğitim, öğrencilerin öğrenme düzeyini yükseltmeye, devlet dilini geliştirmeye ve eğitimde fırsat eşitliği sağlamaya yardımcı oluyor.

Kırgızistan, bölgesel iş birliğini geliştirmek amacıyla üç temel girişim önerdi. Bunlar arasında öğretmen yetiştirme programlarının karşılıklı paylaşılması, iki dilli ve multimedya eğitim materyallerini içeren ortak bir dijital kütüphane kurulması ve eğitim alanındaki verilerin toplanması ile analizine yönelik yöntemlerin geliştirilmesi yer alıyor.

Bu önerilerin AGİT, Birleşmiş Milletler Çocuklara Yardım Fonu (UNICEF), Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü (UNESCO) ve diğer uluslararası ortakların desteğiyle hayata geçirilmesi planlanıyor.

Uzmanlara göre bu tür girişimler, Orta Asya ülkeleri ve Moğolistan’da eğitim kalitesinin yükseltilmesine, öğrenim olanaklarının genişletilmesine ve kapsayıcı, erişilebilir eğitimin geliştirilmesine katkıda bulunabilir.