2026-yil 18–24-oktabr kunlari Turkmaniston mutaxassislari inklyuziv ta’limga bag‘ishlangan o‘quv safari doirasida Portugaliyada bo‘lib turibdi. Birlashgan Millatlar Tashkilotining Bolalar jamg‘armasi (UNICEF) tomonidan tashkil etilgan safarning asosiy maqsadi Turkmanistonda inklyuziv ta’limni takomillashtirish hamda nogironligi bo‘lgan shaxslarni qo‘llab-quvvatlashning kompleks tizimini yaratish bo‘yicha xalqaro tajribani o‘rganishdan iborat. Bu haqda Turkmaniston Ta’lim vazirligi ma’lum qildi.

Milliy delegatsiya tarkibiga Turkmaniston Ta’lim vazirligining Maktabgacha ta’lim bo‘limi boshlig‘i vazifasini vaqtincha bajaruvchi M. G. Pirliyeva, Umumiy o‘rta ta’lim bo‘limining bosh mutaxassisi O. B. Alamyshova, Ashxobod shahridagi 74-sonli ixtisoslashtirilgan o‘rta maktab direktori B. O. Muhammedova hamda 111-sonli bolalar bog‘chasi mudirasi G. A. Hudaybergenova kiradi.

Safar davomida turkmanistonlik mutaxassislar inklyuziv yondashuvlarni joriy etish orqali nogironligi bo‘lgan shaxslarni qo‘llab-quvvatlashning kompleks tizimini yaratish usullari bilan tanishmoqda. Shuningdek, Turkmanistonda inklyuziv ta’limni rivojlantirish va nogironligi bo‘lgan shaxslarni qo‘llab-quvvatlash tizimini takomillashtirishga qaratilgan islohotlarning navbatdagi bosqichida qo‘llash mumkin bo‘lgan tajriba va samarali yechimlarni aniqlash rejalashtirilgan.

Portugaliya nogironligi bo‘lgan shaxslarning jamiyat hayotida to‘laqonli ishtirokini ta’minlash va inklyuziv ta’limni rivojlantirish borasidagi xalqaro tajribada muhim o‘rin tutadi. Mamlakatning ushbu yo‘nalishdagi tajribasi alohida qo‘llab-quvvatlash shakllaridan barcha bolalarning ta’lim jarayonida ishtirok etishini ta’minlaydigan inklyuziv tizimga uzoq muddatli o‘tish jarayoni bilan ahamiyatlidir.

O‘quv safarining dastlabki kunlarida turkmanistonlik mutaxassislar Portugaliyadagi ta’lim muassasalari va inklyuziv ta’lim markazlariga tashrif buyurishdi. Ular pedagoglar, psixologlar va logopedlarning bolalar uchun individual ta’lim rejalarini ishlab chiqishdagi hamkorlik usullarini o‘rgandilar.

Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarni umumta’lim maktablari va bolalar bog‘chalariga jalb etish mexanizmlariga alohida e’tibor qaratildi. Shuningdek, ta’lim muassasalarining jismoniy muhitini va o‘quv dasturlarini bolalarning ehtiyojlariga moslashtirish bo‘yicha amaliy yechimlar o‘rganildi.

Bundan tashqari, sinfdagi mashg‘ulotlar va muvofiqlashtirilgan yordam bolalarning erta yoshdan boshlab muloqot ko‘nikmalarini rivojlantirishi, jamoa hayotida faol ishtirok etishi hamda o‘zlarini jamiyatning to‘laqonli a’zolari sifatida his qilishiga qanday ta’sir ko‘rsatishi tahlil qilindi.

Turkmaniston Ta’lim vazirligi ma’lumotiga ko‘ra, mamlakatda inson huquqlariga asoslangan yondashuvdan kelib chiqib, ta’lim muhitining sifati, tengligi va inklyuzivligini oshirishga qaratilgan strategik islohotlar amalga oshirilmoqda. Shu bilan birga, nogironligi bo‘lgan bolalar va ularning oilalarini kompleks qo‘llab-quvvatlash tizimini mustahkamlash bo‘yicha ishlar olib borilmoqda.

Portugaliyadagi o‘quv safari xalqaro tajribani o‘rganish, samarali yondashuvlarni aniqlash va Turkmanistonda inklyuziv ta’limni rivojlantirish bo‘yicha olib borilayotgan ishlarga yangi tajribalarni joriy etishga yordam beradi.