Darsni Faol O‘tkazishning Ahmiyati

Serdar Yazhanov, Xalaç tumani 13‑umumta’lim maktabi o‘qituvchisi: Maktabda o‘quvchilarga xorijiy tillarni o‘rgatish katta mehnat talab qiladi. Shu maqsadda, biz eng mukammal va ilg‘or metodlardan foydalanib, darslarni olib boramiz. Sinflarda o‘tkaziladigan o‘yinlar va o‘yin ko‘rinishidagi musobaqalar o‘quvchilarning darsga bo‘lgan qiziqishini oshiradi. Asosiy maqsad — o‘quvchida darsni o‘rganishga va faol qatnashishga bo‘lgan xohishni uyg‘otishdir. O‘quvchilarning darsga qiziqishini oshirishning samarali usullaridan biri dars davomida va darsdan tashqarida o‘tkaziladigan o‘rgatuvchi o‘yinlar va musobaqalardir. Ushbu usul o‘quvchilarda darsga nisbatan ijobiy munosabatni shakllantiradi va o‘quv ishlarining samaradorligini oshiradi. Shuning uchun o‘qituvchi darsda o‘quvchilarning e’tiborini jalb qiladigan turli xil o‘yinlar, didaktik qatorlar va mashqlarni qo‘llashi lozim. O‘rgatuvchi o‘yinlar o‘quvchilarning aql-idrokini, mantiqiy fikrlashini va sezgirligini faollashtiradi. Darsda o‘yinlarni tashkil etish o‘qituvchining yaxshi tayyorgarligini va mahoratini talab qiladi. O‘quvchining darsga qiziqishini o‘rgatuvchi o‘yinlar va musobaqalar orqali vizual vositalar bilan oshirish mumkin. Ushbu ishlar darsning turli shakllarida o‘tkazilishi mumkin. O‘qituvchi o‘quvchilar bilan darslarni ijodiy tarzda tashkil qila olish, har bir mavzuga mos didaktik qatorlarni tanlash va kerak bo‘lganda qo‘llashga qodir bo‘lishi kerak. O‘rgatuvchi o‘yinlar va musobaqalar samarali bo‘lishi uchun ularda yangilik bo‘lishi kerak. O‘quvchilarning qiziqishini uyg‘otuvchi shartlar yaratilishi va diqqat bilan tanlanishi lozim. Xorijiy tillarni o‘rgatishda musobaqa ko‘rinishidagi darslar yanada samaralidir. Bunday darslarda o‘quvchilar jamoalarga bo‘linadi, musobaqa shartlari tayyorlanadi — o‘tilgan mavzu bo‘yicha mashqlar, shu jumladan fonetika, grammatika va matnlar. Ingliz tili darslaridagi fonetik musobaqalar tovushlarni to‘g‘ri talaffuz qilish va urg‘uni to‘g‘ri ishlatishga yordam beradi. O‘quvchilar bir-biridan ham o‘rganadilar. Musobaqalarda bir nechta shartlar mavjud. Masalan, Sound Chainda har bir jamoadan bir necha o‘quvchi qatnashib, inglizcha so‘z aytadi (masalan, “Dog”), keyingi o‘quvchi oldingi so‘zning oxirgi tovushi bilan yangi so‘z aytadi (“Game”, “Egg”, “Go”). Eng ko‘p so‘z topgan jamoa g‘olib bo‘ladi. Ingliz tili darslaridagi didaktik musobaqalar lug‘at boyligini oshiradi, grammatikani mustahkamlaydi va nutq ko‘nikmalarini rivojlantiradi. Jamoalar sifatlar va ravishlar bo‘yicha gaplar tuzadilar. Qarshi jamoa ham shu tarzda gaplar tuzadi. Takrorlangan so‘z ishlatilsa, jamoa a’zosi o‘yindan chiqadi. Masalan: “Aman juda aqlli. U kitoblarni yaxshi o‘qiydi”; “Gozel faol o‘quvchi. U ingliz tilida erkin gapiradi.” Ingliz tilini samarali o‘rgatishda o‘quvchilarning aqliy qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan usullar va vositalardan foydalanish muhimdir. Bular orasida turli o‘yinlar, she’rlar, maqollar, atalar so‘zlari, nutq etikasi va murakkabliklarni tahlil qilish kiradi. Interaktiv darslar samaradorligini oshiradi, o‘quvchilar mavzularni tinglash va vizual orqali yaxshiroq o‘zlashtiradi. O‘quvchilar so‘zlarning to‘g‘ri talaffuzini tinglaydi va takrorlaydi, ko‘nikmalarini oshiradi. O‘qituvchi gap tuzilishini eslab qolishga yordam beradi. Asosiy e’tibor ularning qobiliyatiga, xotirasiga va qiziqishiga qaratiladi. O‘qituvchi ularni nazorat qiladi, individual til qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Bu esa o‘quvchining o‘ziga bo‘lgan ishonchini oshiradi va tilni tez o‘zlashtirishga yordam beradi.