Bolalarning yaxshi o‘qishi uchun yordam bermaydigan tarbiya usuli aniqlanmoqda
So‘nggi yillarda olib borilgan keng qamrovli tadqiqot shuni ko‘rsatdiki, ota-onalarning bolalariga nisbatan juda yumshoq va demokratik yondashuvi — ya’ni aniq qoidalar va chegaralar bo‘lmagan tarbiya usuli — bolalarning o‘quv natijalariga salbiy ta’sir ko‘rsatishi mumkin. Aksincha, keng tarqalgan fikrga zid ravishda, avtoritar (qattiq) tarbiya usuli o‘quv natijalariga ijobiy ta’sir qilishi aniqlangan.
Tadqiqot nima ko‘rsatdi?
Ushbu tadqiqot Buyuk Britaniyadagi Milliy Ijtimoiy Tadqiqotlar Markazi va Londondagi xayriya tashkiloti hamkorligida olib borildi. Tadqiqotda taxminan 6 ming bola va ularning ota-onalari ishtirok etdi.
Tadqiqot 10 yil davom etdi va 2 yoshdan 11 yoshgacha bo‘lgan davrni (boshlang‘ich maktabni tugatguncha) qamrab oldi. Unda quyidagilar o‘rganildi:
-
Ota-onalarning so‘rovlari;
-
Bog‘cha tarbiyachilari va maktab o‘qituvchilarining baholari;
-
Bolalarning o‘qish, yozish va matematika fanlaridagi natijalari tahlili.
Nima ish beradi: qat’iy, ammo iliq tarbiya
Natijalar shuni ko‘rsatdiki, ota-onalari aniq qoidalar va qat’iy chegaralarni belgilagan bolalar 6-sinfga kelib yaxshiroq o‘quv natijalariga erishishgan. Bu qat’iylik bilan birga ota-onalarning hissiy qo‘llab-quvvatlashi va iliqligi ham kuzatilgan.
Ushbu yondashuv ko‘pincha “avtoritetli avtoritar” tarbiya usuli deb ataladi — ya’ni ota-onalar nazoratni saqlab qolish bilan birga, bolalar bilan hissiy bog‘lanishni ham yo‘qotmaydi.
Hatto ovoz ko‘tarish yoki qattiq tarbiya qo‘llash ham, agar u muhabbat va qo‘llab-quvvatlash muhitida amalga oshirilsa, bolalarga ijobiy ta’sir ko‘rsatishi mumkin.
Nima ish bermaydi: haddan tashqari yumshoqlik
Boshqa tomondan, ota-onalar juda yumshoq, haddan tashqari demokratik uslubda — ya’ni hech qachon ovoz ko‘tarish yoki qat’iy qoidalar o‘rnatmasdan tarbiya berganlar — bolalarning o‘quv natijalari salbiy ta’sirlangan.
Tadqiqot mualliflariga ko‘ra, chegaralarning yo‘qligi quyidagilarga olib kelishi mumkin:
-
Diqqatni jamlashning qisqarishi;
-
Bir vazifaga e’tibor qaratolmaslik;
-
Beqaror yoki tartibsiz xulq-atvor.
London Universitetining Ta’lim Instituti psixologi professor Vivyen Xill ham bu fikrga qo‘shiladi:
“30 nafar o‘quvchidan iborat sinfda o‘qituvchi har bir bola bilan yumshoq muzokaralar olib borishga vaqti yo‘q — bolalar qoidalarni o‘rganishi shart,” — deydi u.
Chegaralar dushman emas — ular yordam beradi
Xususan, 5 dan 7 yoshgacha bo‘lgan davrda chegaralar va tuzilmani belgilash ayniqsa foydali ekanligi aniqlandi. Bu davr bolalarda o‘zini boshqarish ko‘nikmalari shakllanadigan muhim bosqich hisoblanadi va bu kelajakdagi o‘quv muvaffaqiyatlarining asosidir.
Xulosa
Ushbu tadqiqot qat’iy tarbiya doimo zararli degan keng tarqalgan fikrga qarshi chiqadi.
Aniq qoidalar, oqilona chegaralar va hissiy iliqlikni o‘z ichiga olgan tarbiya uslubi bolalarning o‘quv yutuqlarini ta’minlashda kalit hisoblanadi.
Shu bilan birga, haddan tashqari erkinlik va ota-onaning avtoritetining yo‘qligi bolalarning o‘qishga bo‘lgan motivatsiyasini pasaytirishi va maktab tartibiga moslashuviga to‘sqinlik qilishi mumkin.
